惟妙惟肖的意思和拼音

1、角色扮演法，就是要我们学演员那样去演戏，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。

2、古希腊的一位哲学家曾说过：世界上没有两片完全相同的树叶。

3、呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。

4、读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。

5、画中的这个女子肩着药锄，提着一篮仙桃，真是栩栩如生。

6、方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。

7、学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。

8、吴老师课堂上声情并茂，认真负责，批改作业一丝不苟，平时对我们又亲切又温和，很少训斥学生，大部分同学都喜欢她。

9、③根据作品中人物的多少，找同学，分别扮演不同的人物角色。比比看，谁最能准确地扮演自己的角色。

10、记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。

11、在这套书中，智勇双全的托德司令将同他的船员们完成一项伟大的使命：他们必须前往宇宙飞船去从未到达过的地方，发现未知的行星，探索古老的星系，将地球上的土壤带到天外世界。

12、本是同根，相煎何急，为了家族和睦，退回板栗篇所有赞赏

13、成语出处 宋 苏轼《郭忠恕画赞序》：“空蒙寂历，烟雨灭没，恕先在焉，呼之或出。”(惟妙惟肖的意思和拼音)。

14、海豚出版社于2015年出版的这套绘本，至今销量已超过400万册，多次跻身某当畅销童书榜前十名，读者好评逾60万条。

15、(语法)：主谓式；作定语、状语、补语；指人说话等方面。

16、小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。

17、呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。

18、①选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。

19、而且这套书，一册的价格在国外折合成人民币就需要40元，7册下来就要280元.

20、关于“肖”的读音，两书的注释都是读xiào(笑)，不读xiāo(消)。其义是像、相似的意思。如惟妙惟肖、肖像、十二生肖、不肖子孙等。《现代汉语规范词典》注释“萧”字时，还特别加注“萧不能写作肖”。“萧”不能以“肖”代替，从法理上作了界定。

21、讲故事，可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白，又有人物对话，还有描述性的语言、叙述性的语言，所以讲故事可以训练人的多种口语能力。

22、我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

23、③根据作品中人物的多少，找同学，分别扮演不同的人物角色。比比看，谁最能准确地扮演自己的角色。

24、人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。

25、最新喜报！萧何文化园安门大吉，祝大宗祠早日完成！

26、肖读xiào(笑)，没有(xiāo)(消)的读音

27、②专题模仿。几个好友在一起，请一个人先讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿的最像。为了刺激积极性，也可以采用打分的形式，大家一起来评分，表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行，且有娱乐性。课上、课间、课后都可进行。只要有三四个人就能进行。所要注意的是，每个人讲的小故事、小幽默，一定要新鲜有趣，大家爱听爱学。而且在讲以前一定要进行一些准备，一定要讲准确、生动、形象，千万不要把一些错误的东西带去，否则模仿的人了跟着错了，害人害己。

28、如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。

29、“凝眸处，从今又添，一段新愁”。易安啊易安，这，就是你的愁么？一个深闺女子，一身素衣微寒，敛着蛾眉，一脸惆怅。我多么想过去为你把眉头拭平，但终不能得愿。

30、我捧着一本书，坐在树影下，眼眸微眯，春花馥馥的香气混合着五月特有的暖风在我的周围荡漾，真是惬意无比！

31、(2)字形易错：“惟妙惟肖”常误写为“维/唯妙维俏/削”(千万记住错的哈)。

32、湖北萧氏宗亲联谊会颁谱及2018换届大会向萧氏宗亲发出邀请函

33、成语出处 秦牧《艺海拾贝 核心》：“但是总觉得那种思想交锋并不是有声有色，有血有肉，语言独特，激动人心的。”

34、字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。发出的声音应该是立着的;而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的。但是，如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。

35、惟妙惟肖联合式；作谓语、定语、补语；含褒义。

36、开始练习时，最好选择句子较短、内容活泼的材料进行，这样便于你把握、记忆、复述。随着训练的深入，你可以逐渐选一些句子较长，情节少的材料，进行练习。这样由易到难，循序渐进，效果会更好。

37、查阅北宋临川人王安石所撰萧定基神道碑和化基墓志铭，即《临川文集》卷89《故淮南淛荆湖南北等路制置茶盐矾酒税兼都大发运副使赠尚书工部侍郎萧公神道碑》(淛同浙)和卷96《赣县主簿萧君墓志铭》；南宋庐陵值夏人胡铨《澹庵文集》卷5《监察御史萧公墓志铭》；南宋吉水人杨万里《诚斋集》卷127《萧岳英墓志铭》；《螺陂萧氏族谱》；北宋庐陵人刘弇《龙云集》卷引《萧孝廉墓表》等文献。都说明五元是萧俭的曾孙，而不是儿子。萧俭的儿子是萧萱，孙子是萧道。使多年疑案得以澄清。

38、其中，身材特点指人的高矮胖瘦；面部神情指人的喜怒哀乐；五官容貌可从头、脑、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皱纹、面部标记方面进行描写；

39、④也可一个人扮演多种角色，以此培养自己的语言适应力。

40、市谱(地级)：其内容的设置大致与国谱、省谱相同。首卷一册，世系若干册。首先查清全市各县市的宗支总数。人数众多的宗支单独编成一册或两册，人数少的宗支数支合成一册。

41、①模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人，请他讲几段最精彩的话，录下来，供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来，然后进行模仿。

42、译文：《庄子齐物论》：“过去庄周梦见自己变成蝴蝶，向栩栩但是蝴蝶的，比喻自己惬意与！不知道周了。突然间觉得，那茫茫然周了。”

43、③反复练讲。对材料做了以上的分析、加工以后，我们就可以开始练讲。通过反复练讲达到对内容的熟悉。最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表现人物性格，语言生动形象。

44、学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。

45、画虎类犬 (huàhǔlèiquǎn)类：像。画老虎不成，却像狗。比喻模仿不到家，反而不伦不类。

46、惟妙惟肖(wéimiàowéixiào)生词本基本释义描写或模仿的非常逼真。褒义出处宋·岳珂《英回光堂帖赞》：“永之法答；妍以婉；(米)芾之体；峭以健。马牛其风；神合志通；彼妍我峭；惟妙惟肖。”例句他扮演了一个不大熟悉的角色，竟做到～，博得同行的好评。

47、全国解放以后，为了消灭人数众多的广大城乡中的文盲，国家把改革汉字放在重要工作之位置。委任吴玉章抓这个工作。一九五五公布《第一批异体字整理表》、一九五六年公布《汉字简化方案》、一九六四年发表在《汉字简化方案》基础上整理的《简化字总表》、一九六五年公布《印刷通用汉字字形表》等，把汉字简化由一个高潮推向一个高潮……

48、出处：明·冯梦龙《警世通言》卷五：“再说王氏闻丈夫凶信，初时也疑惑。被吕宝说得活灵活现，也信了。”

49、热烈祝贺筠连姓氏文化萧氏历史文化研究会成立大会圆满成功！

50、如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。

51、 传神(拼音)：chuánshén (解释)：指生动逼真地刻划出人或物的神情。

52、一个姓就是一群血缘关系的结合体。“宗谱”是以血缘关系为纽带的家族史。宋以前，选官、联姻非常讲究门第，家谱是重要的凭据。所以修谱是高官贵族的专利，普通百姓是不准涉足的。国家有专门的谱牒机构管理姓氏的修谱活动，修好之后，要送交谱牒管理机构审核，方可以发放使用。

53、第二步，练声。我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。

54、复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的，在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。